Un an de învățare, dezvoltare și conectare
Anul școlar 2025–2026 a însemnat, pentru studenții din grupul țintă al proiectului ACCES_UPT, mai mult decât participarea la cursuri. A fost un an în care am creat contexte pentru dezvoltarea unor competențe esențiale pentru parcursul academic și profesional: de la gândire critică și capacitatea de a identifica informațiile corecte, până la orientare profesională, comunicare și învățare din experiența celor care au trecut deja prin universitate.
În cadrul activității A4.4 – Desfășurarea unor workshop-uri dedicate dezvoltării abilităților de studiu ale studenților și dezvoltarea unor comunități de învățare, intervențiile desfășurate pe parcursul anului au urmărit să ofere studenților instrumente practice și contexte de învățare complementare procesului didactic.
Gândirea critică – o competență esențială pentru viața academică
Una dintre direcțiile importante ale activităților A4.4 a fost dezvoltarea gândirii critice, printr-o serie de workshop-uri dedicate studenților.
Atelierele au creat un spațiu în care participanții au putut să își exerseze capacitatea de a analiza informații, de a pune întrebări, de a identifica argumente și de a privi cu atenție critică informațiile cu care intră în contact. Într-un mediu universitar în care studenții sunt expuși zilnic unui volum mare de informații, dezvoltarea acestor competențe reprezintă un sprijin important pentru învățarea autonomă și pentru luarea unor decizii informate.
Prin organizarea acestor workshop-uri, activitatea A4.4 a urmărit nu doar transmiterea unor informații, ci și stimularea unei atitudini active față de procesul de învățare.
Cum ne protejăm de dezinformare?
O altă temă abordată în cadrul activităților a fost dezinformarea, prin workshop-uri dedicate identificării și înțelegerii mecanismelor prin care informațiile false sau înșelătoare circulă în mediul online.
Studenții au avut ocazia să reflecteze asupra modului în care consumă informație, asupra importanței verificării surselor și asupra criteriilor care pot fi folosite pentru evaluarea credibilității unei informații.
În acest context, alfabetizarea informațională devine parte din competențele necesare nu doar pentru performanța academică, ci și pentru participarea activă și responsabilă la societate.
De la universitate la profesie: întâlniri cu alumni UPT
Dezvoltarea academică nu se oprește la sala de curs. O componentă importantă a activităților desfășurate în această perioadă a fost reprezentată de întâlnirile studenților și elevilor cu alumni UPT, care au oferit participanților ocazia de a descoperi parcursuri universitare și profesionale diferite.
Astfel de întâlniri contribuie la apropierea mediului academic de piața muncii și oferă studenților repere concrete pentru propriile planuri de dezvoltare. Experiențele alumni pot transforma întrebările despre „ce urmează după facultate?” în exemple reale și accesibile.
Aceeași direcție a fost urmărită și prin întâlnirile elevilor de la liceele partenere cu alumni UPT. Dialogul direct cu absolvenții le-a oferit acestora o perspectivă mai apropiată asupra vieții universitare, dar și asupra posibilităților de carieră pe care le poate deschide alegerea unui anumit domeniu de studiu.
Un cadru de sprijin construit pe tot parcursul anului
Dincolo de activitățile propriu-zise, implementarea A4.4 a presupus și o serie de demersuri de pregătire, documentare și comunicare. Au fost analizate competențele de studiu esențiale pentru îmbunătățirea performanțelor academice – precum gestionarea timpului, luarea eficientă de notițe, organizarea învățării și comunicarea academică – și a fost elaborat un raport sintetic, alături de un plan de comunicare pentru promovarea workshop-urilor dedicate acestor competențe.
Totodată, activitățile au inclus comunicarea și promovarea workshop-urilor și a evenimentelor dedicate grupului țintă, precum și documentarea acestora prin materiale publicate pe site-ul proiectului.
Un exemplu în acest sens este și Forumul Profesorilor, pentru care au fost realizate activități de comunicare și organizare, de la contactarea individuală a cadrelor didactice și transmiterea informațiilor logistice, până la pregătirea diplomelor de participare și redactarea și publicarea articolului dedicat evenimentului.